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让孤单的花儿开得同样的美丽 ----特殊学生(单亲孩子)的家校共育个案
日期:2018-02-24 16:26:08  发布人:admin 

广州市番禺区石碁第三中学   曾锦华

 

对象背景描述:

  方小洁,一个样子漂亮,口齿伶俐的讨人喜欢的女生。刚进我班的时候,由于对她的第一印象很好,故我就委以重任,让她担当班上的副班长。她也很表现出色,每天的早读、午休纪律管理得井井有条,让我这个当班主任的轻松了不少,还暗暗庆幸自己是个好“伯乐”。在方小洁认真负责,大胆大心细的协助下,没开学几周我班的纪律就进入了稳定的状态,原本我想把主要的精力放教学及班级文化建设上,但第五周的星期天晚上我接到小洁的电话,她向我提出请假一个星期的要求,当我问她原因的时候,她语气中带有点难言之隐,只是说这是妈妈的吩咐。我只好勉强答应了。接下来的一个星期我都在焦急的等待中,但一周过去了,小洁还是没回校上课,几次拔她家的电话都没人接听。于是,我向同学了解,同学们告诉我她的妈妈不让她上学,要她留在家里看管店铺。

  带着困惑,我让一个同学带路,到了她家的店铺。看到我的到来,小洁很惊讶,低着头不敢说话,这是我第一次见到垂头丧气的她,也是第一次见到她的妈妈:一个胖胖的,说话声音响亮的中年妇女。她妈妈很客气地让我走进店铺并热情地递给我一瓶饮料,我跟她交谈了一个多小时后才知道这个表面开朗活泼的女孩背后那可怜的身世。原来,小洁妈妈跟爸爸结婚后生了两个女儿和一个儿子,后来她爸爸就带着弟弟和另一个女人离开母女三人到深圳去了,没给母女们留下一分钱,甚至连乡下的房子也卖了。母女三人只好到番禺租了间店铺住下来并靠卖点杂货来维持生计。小洁的妈妈越说越激动,充满了对他爸爸的怨恨,最后她说:“老师,你看我现在的环境,根本就没有能力让两个女儿一起上学读书。因此,我决定让小洁退学了。”正当我想劝说之时,小洁开口了,她流着泪说:“妈妈,求求你不要让我退学,我会努力读书,将来找份好工作让你过上好日子的。”那一刻,小洁的话深深地感动了我,我下定决定一定要让这朵孤单缺乏温暖的花也开得同样的美丽。接下来的一年多时间里我展开了漫长的帮扶之旅。

辅导策略

  策略一:找准落脚点,做好家长的沟通工作。

  所谓“擒贼先擒王”,小洁要退学的主要原因是在她妈妈处,妈妈总觉得女孩子没必要读那么多书,早点出来工作,帮补家计更好。再我家访了三次后,她妈妈还是没同意让小洁上学。第四次登门时,我带上了五个班干部和一封有全班同学及全体科任老师签名的恳求信,终于妈妈被同学们的真诚打动了,决定让小洁返校学习。

  策略二:倾听孩子的心声,消除孩子患得患失的心理

  经过上次妈妈让小洁退学事件后,重返校园的小洁明显少了以前的活泼,整天都闷闷不乐。了解之后才知道小洁每时每刻都在担心妈妈随时不让她读书,为了缓解她的压力,我经常找她谈心,跟踪她的心理变化。并经常与她妈妈联系,提醒家长孩子心理很容易受伤害的地方,努力架起母女俩沟通的桥梁,并且希望妈妈不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多的暴露,给他们带来不应有的压力,多听取小洁的意见,使她感受到妈妈的关爱。当然,我会定期向妈妈汇报小洁在学习上取得的成绩,因为成绩是说服妈妈让小洁继续上学的最有效方法。经过一段时间的努力,小洁的妈妈没再提出退学的要求,这让可怜的小洁悬着的心放松下来。

  策略三:培养团结、互助的班风,用友情弥补亲情。

    小洁对班长工作十分认真负责,但渐渐地我发现同学们开始不喜欢她,有的男生甚至跟她唱对台戏。调查发现:小洁对同学的要求太严格了,有时甚至比老师的要求更高。动不动就罚他们,让他们很气愤。最可恨的是小洁很喜欢向老师打小报告,本来一桩小事到老师处就变成了大事,同学们暗地里称她“金手指”。

  与小洁交流,她的答案让我心痛不已。原来这孩子一直在一种无形的压力下生活,她觉得我对她很好,她必须把班工作做得有声有色来报答我,她不想我也放弃她。于是她的工作方式在不知不觉间脱轨了。她也感觉到同学们对她的意见,但为了不让我失望,她还是坚持。听了她的述说,我为自己的疏忽而不安,原来我对她的重视给了她这么大的压力。为了帮助小洁走出困境,在同学中重新建立威信。我特意召开了一节主题班会,目的是让全班同学感受团结的力量,班会的最后由小洁表演一首歌曲----“感恩的心”,她还把自己的心声吐露出来。她的话语化解了同学们对她的看法,最后全班同学又恢复了以往的团结,小洁更用心的管理班级,同学们也愿意服从她。

  策略四:创造成功的机会,增加孩子的自信心。

  经过“被排斥”事件后,小洁做事明显地小心冀冀了。她不再像以往那么泼辣,那么固执。但由于她每天回家后要帮忙看管店铺,还要做很多的家务,周六、周日还要骑三轮车去送货,因此她在家没有固定的学习时间,成绩也开始下滑了。小洁的心理又出现变化了,我觉察到小洁已经被我激发起来的成功感如不加以很好培养,它就会像擦着的火柴,荧荧之火顷刻便熄。心理学家通过实验证明:“一个人成功的欲望愈强烈,他以后的抱负水平就提得愈高。”怎样才能使这种成功感不断增强呢?很重要的一点是,不断创造条件让学生可以“跳一跳,摘到果子”。于是我请求科任老师利用课余在校帮她补习,小洁也很争气努力,很快她的成绩又登上了班的前列。

 

效果与反思

  如今小洁已经考上大学了,毕业几年后,我与她的一直保持着联系。她也经常给我发信息,什么都谈包括她的大学的老师、同学甚至男朋友。

  如今的小洁已经成长为一个自信独立、对未来充满希望的青年人。相信她的妈妈也会为有这样一个优秀的女儿而骄傲。如果当初我没坚持下去,轻易就让这可怜的女孩辍学,相信我将毁了她的一生。

  教师是一份神圣的职业,往往一个决定,一份坚持就有可能挽救一个特殊学生的命运!

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