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聚话心育,齐心抗疫——碁乐园工作室2019学年第二学期工作会议
日期:2020-03-07 14:56:28  发布人:admin 

  2020年阳春三月,本来是春暖花开的日子,却因新冠肺炎疫情暴发,广大师生不得不过上宅家的日子。按照教育部们各中小学延期开学期间“停课不停学”的通知,中小学的师生们又将面临新的挑战---线上学习。针对疫情中居家学习期间可能会产生的心理问题及亲子关系问题,碁乐园工作室的老师们在3月5日上午召开2019学年第二学期教研工作视频会议。为更好帮助学生适应疫情时期的居家生活及居家学习,学会自我心理调适,让学生健康成长,碁乐园工作室成员对疫情时期学生所出现的各类心理问题、家庭问题及相关处理进行了研讨,同时也为学生返校后的心理工作做准备。

  本次视频会议出席人员有:石碁教育指导中心领导林惠副主任、冼秋红老师;碁乐园工作室成员:卓德婷(大龙中学),彭少丹(大龙中学),林丽芬(大龙中学),张观麒(石碁中学),符晓玲(石碁四中),邹帼君(仲实学校),陈慧萍(石碁中心小学),薛路芳(东怡小学),李颖颖(新英才学校),钟敏敏(金华学校)

 

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  本次会议由碁乐园工作室主持人卓德婷老师主持,会议主要内容有三方面:一是各校心理老师介绍疫情期间所做的心理工作;二是碁乐园工作室2019学年第二学期工作计划及安排;三是碁乐园工作室成员探讨在原有工作基础上,如何更好开展后续的各项心理工作。

  首先是各校心理老师介绍疫情期间所做的心理工作,分享的学校分别是:大龙中学、石碁中心小学、东怡小学、石碁中学、仲元实验和新英才学校。老师们分享的内容涉及师生、家长、中高考、小升初、外省返穗学生等方面。以下是各校分享内容:


彭少丹老师介绍大龙中学疫情期间心理工作


  大龙中学主要从以下方面有效开展疫情心理工作:

  一、建立疫情防控工作小组(其中分为防控分组、物质保障分组、教育分组等7个组),并制定了相关的方案,以切实开展相关的小组工作。

  二、线上学习和教育

  (一)直播/录播:利用钉钉、QQ等网络平台,线上开展学习和心理教育课程;其中初一年级的心理课主要是通过线上直播形式开展,在参考市课的基础上,根据学生心理发展特点设计相关活动和问题在直播时与学生进行互动,而其他年级主要是依托主题班会课和派发心理资料进行心理健康教育;

  (二)高度重视毕业班学习和心理指导,保证正常进度;

  (三)利用微信公众号让全体师生和家长了解学校开展的工作并发布疫情心理调节适应技巧,以进行心理防护及教育宣传。

  三、网上心理辅导,为有需要的学生、家长和教师提供心理调适策略和方法的指导,密切关注防疫一线人员的子女和贫困家庭的学生,做到专人负责、密切关注。

 

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陈慧萍老师介绍石碁镇中心小学疫情期间心理工作


  疫情防控期间石碁镇中心小学心理工作开展情况汇报:

  一、建立学校专门心理疏导领导工作小组

 形成年级共享的干预与辅导措施,班级全面覆盖,个别重点辅导,确保对有心理应激反应的同学进行及时沟通和有效指导。

  二、线上教学 

  (一)教学形式

  主要是以微课的形式,以广州市教育局播放的心理健康线上教育课程作为为托底资源,并根据学生实际开发辅助性的微课。

  (二)学习过程监控、评价、反馈

  心理老师加入全校班群,与学生在心理云课堂上进行及时的互动和跟踪,并通过问卷星、图片、视频等形式收集学生的学习体会和学习成果。并根据学生学习情况进行及时、积极的评价和合理建议,提高学生学习积极性。

  三、定期发布心理疏导公众号,及时进行心理防护知识宣传

  做好心理疏导方面的资源收集和筛选,根据学生实际情况发布有针对性的公众号文章,为广大师生和家长提供心理防护知识。同时充分发挥班主任老师和其他授课老师的力量对学生心理与行为观察与反馈。

  四、开通心理热线和网上心理辅导,

  对全校学生进行疫情期间心理健康状况问卷调查,了解学生的心理状况以及心理需求,并提供校内和校外心理咨询热线服务。

  五、提前做好疫情后返校前心理疏导与干预方案

  根据不同类型学生可能出现各种心理应激反应与创伤的教育和干预方案,分析学生的心理动态,筛选需要进行心理疏导对学生名单给予相应的心理干预并做好辅导记录。

  六、家校合作

  做好关注特殊家庭工作,根据我校学生实际情况对于父母不在身边等学生、家庭困难学生、滞留在疫情严重地区学、六年级毕业生等群体的特殊需求,要“一人一策”做好托底方案,争取家长的积极配合,为学生提供更有针对 性、更为贴心的线上教育服务和心理辅导。

 

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薛路芳老师介绍东怡小学疫情期间心理工作


  东怡小学在疫情期间主要开展以下工作保障师生的心理健康,进行有序生活学习。在微信公众号平台及时发布心理防护指引及心理援助平台信息,以供有需要的师生及家长获得心理支持。同时,从2月17日以来,每周在微信公众号发布两节心理网课,涉及新冠肺炎的科学防护知识、亲子关系、如何增加宅趣、情绪调节、居家学习调适等主题,每个课程后面都会安排小任务,比如让学生绘画疫情以来的感受想法、感谢父母的三件事、快乐清单、学习惯例表、制作学习目标卡等等,让学生学习体验加实践,以维护其心理健康。另外,我们学习也自3月2日开始,与三宽家长学校合作,开设线上家长学堂课程,每晚七点开播,总共30节课。我们相信,“家长好好学习,孩子天天向上!”家校共育,形成合力,为孩子的健康成长保驾护航!

 

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张观麒老师介绍石碁中学疫情期间心理工作


  疫情期间石碁中学心理健康教育工作开展情况: 疫情发生以来,为积极预防、减缓和尽量控制疫情对学生的心理影响,学校领导班子、中层干部、班主任、心理健康教师齐上阵,共同为学生筑起一道心理防线,形成领导组织,中层监督,班主任推行,心理教师指导的心理健康教育工作。

 

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邹帼君老师介绍仲元实验学校疫情期间心理工作


心理抗疫在行动

 

  在我校疫情工作领导小组的领导下,涉及到心理健康教育的工作有以下这些。

  1. 编写《共抗疫情,调适自我,守护心灵——番禺仲元实验学校中小学生防疫心理自助指引》,针对我校九年一贯制的特点,内容上对低年级和高年级学生做了分类的分析和指引。

  2. 开设心理网课,录播课与师生互动环节相结合,做好课程反馈收集和点评分享工作。协助德育处结合疫情开展生命教育和生涯规划课程。

  3. 根据学生和家长的心理状态自查情况,搜集适当资源定向投放。德育处根据学生的情况建立个人档案和帮扶方案。家长逆行而上,师生守候不退,共同面对疫情,抵御变故。

  4.建立学生——班级——年级——学校四级联动的学生心理疏导模式,建立充分的社会支持氛围。根据学生年龄和实际学情,形成年级共享的干预与辅导措施,班级全面覆盖,个别重点辅导,确保对疫情有应激反应的学生都能被及时的发现和关注,得到有效的沟通和疏导。

  5.心理老师进入每个班群,方便学生和家长随时求助。留意学生动向和自查、互动分享等情况,及时预警。

  后续还要根据学生的生活和学情变化、家长需求等做进一步的心理防疫工作。

 

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李颖颖老师介绍新英才中英文学校疫情期间心理工作


  疫情当下,我校学生心理工作开展的第一步是明确了心理开展的重要干系人,建立学生—班主任—心理教师—学校德育“四级联动“心理防护机制。

  我校具体学生心理工作开展主要分为四大块,其中心理老师是工作的主要承担者。第一块工作,了解学生现状和需求,这是开展工作的一个基本前提。第二块工作,明确我们的工作目标和原则。第三块工作,确定阶段性的工作内容,这是工作开展最重要的环节:第一阶段,开设情绪调整、放松训练、时间管理、亲子沟通以及睡眠和运动主题的网络心理微课;第二阶段,开通一些网络个别咨询的渠道;第三阶段,对班主任进行工作的指导;第四阶段,关于科普宣传信息;第四块工作,开展实施与评估调整。

 

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  最后总结下,疫情当下,我校学生心理工作首先是了解学生的需求,进而提供稳定支持,促进行动的发生。同时,也开展家长工作。与此同时,也重视教师们的心理状态,先关照好自己再开始工作;工作进行科学筛选,合理利用网络资源;所有的工作是在专业引领下整合力量,并根据实际情况进行灵活调整。让我们一起期盼春天的来临!


  接下来第二环节是由大龙中学卓德婷老师说明碁乐园工作室2019学年第二学期工作计划及安排。卓老师从成立碁乐园疫情心理教育工作小组、成立碁乐园疫情心理危机预防和心理干预小组、做好家校共育的心理工作、碁乐园活动宣传方面进行详细说明,让碁乐园工作室的老师们能充分发挥团队力量、专业能力和带头作用,互相抱团成长,引领石碁片区中小学更好开展各项心理工作。

 

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  最后,碁乐园工作室成员一起探讨工作计划和安排的细节问题,分享了自己的想法。如碁乐园疫情心理教育工作小组分小学、初中、高中三个备课组及平时如何进行集体备课问题;碁乐园疫情心理危机预防和心理干预小组设立小学、初中、高中组长,当发生学生危机事件时,无论是否自己所属学校,总负责人和各组长要发挥专业能力、全程协助该校处理完善为止;还有家校共育方面,碁乐园工作室应该发挥心理专业知识,把优秀的文章或实用的资料及时推送给石碁片区所有学校及家长们。在碁乐园工作室成员热烈的讨论中,大家互相进行思维的碰撞,更加完善了工作室的计划及安排。最后石碁教育指导中心冼秋红老师进行总结,并高度评价此次会议。

 

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  石碁教育指导中心林惠副主任高度重视本次教研会议,为本次视频会议的顺利开展多次提出指导意见。林惠副主任希望碁乐园工作室能发挥专职心理老师特长,为石碁片区各中小学提供专业的心理指导,引领石碁片区心理健康教育更上一层楼,为“办家门口的好教育”添砖加瓦!


供稿:卓德婷、彭少丹、张观麒、邹帼君、陈慧萍、薛路芳、李颖颖

审稿:林惠、卓德婷

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